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Losotomíes se nombran a sí mismos ñähñu, que significa “los que hablan otomí”. otomí son: Toluca, Temoaya, Acambay, cipando de una cultura local que conserva Jiquipilco, Morelos, Otzolotepec, Lerma, particularidades semejantes a la cultura de Chapa de Mota, Aculco, Amanalco, Te- quienes aún hablan su lengua materna. AprendeMx será la denominación de un órgano desconcentrado de la SEP y tendrá por objeto llevar a cabo la planeación, coordinación, ejecución y la evaluación periódica del Programa de Inclusión y Alfabetización Digital. 3 Membranófono. En este instrumento el sonido se genera al golpear una membrana o parche puesto en tensión. son instrumentos muy antiguos. Algunos ejemplos son el tarola, las congas y timbales. 4. Cordófonos. Son instrumentos muy populares pues producen su sonido al hacer vibrar una o varias cuerdas. Descripcióndel sajino o pecarí (Tayassu tajacu) El Pecarí de Collar es de morfología similar al de un jabalí y cerdo doméstico. Es un animal relativamente pequeño que mide aproximadamente 90 cm, con una cola de 5 cm; alcanzando una altura de unos 44 a 57 cm; tiene un peso entre 20 y 30 Kg. Su pelaje es largo y espeso, de color negro RedMagisterial, Red Social dedicada a la educación, donde puedes encontrar y compartir Materiales Educativos Digitales para nivel preescolar, primaria, secundaria y más de todas las asignaturas. CienciasNaturales. Ciencias Naturales. Cuarto grado. 4. SEP ALUMNO NATURALES 12/04/11 12:07. Ciencias Naturales cuarto grado. AB-CN-4.indb 1. 19/11/13 10:53 Ficherotiempo completo Aprender con TIC 2015. 1. Ficha introductoria conAprender H oy en día, las tecnologías de la información y la co- municación (TIC) ocupan un papel preponderante en la sociedad. En el caso específico de las poblaciones de jóvenes y niños, es bastante marcada su relación con las redes sociales a través de los 11/4 a fracción común 5/4. -Primero multiplicamos el denominador por el entero. -Después sumamos el resultado con el numerador. -Finalmente el resultado de la suma se coloca como numerador de la fracción común y se mantiene el mismo denominador de la fracción mixta. 8/5 a fracción mixta 1 3/5. EducaciónBásica. ¡Bienvenidos al nivel de Educación Primaria! La Educación Primaria constituye el segundo nivel de la Educación Básica, ofrece un fMATERIA Matemáticas GRADO 5° SEMANA Semana 2. ACTIVIDADES. Análisis de las relaciones entre los términos de la división, en particular, la relación r = D – (d × c), a través de la. obtención del residuo en una división hecha en la calculadora. Plantear a los alumnos problemas en donde tenga que utilizar divisiones. Ejemplo: 1. Elpoblamien-to comenzó por el área mediterránea y se extendió hacia el nortecontinental.Oceanía.Fue el cuarto continente en poblarse. Australia y NuevaZelanda se poblaron antes que el resto de las islas del continente.América.El continente americano fue el último en ser poblado.Diversas migraciones de Asia central y oriental pasaron a 3 Las civilizaciones anteriores a los Incas: Chavín, Nazca, Moche, Tiahuanaco, Huari. Leer las pág. 68 y 69 sobre las culturas surgidas en América del Sur. Retomar el mapa. de inicio para recordar su ubicación espacial. Repartir por equipos cada una de las civilizaciones para preparar una exposición rápida. GuĂa articuladora de materiales educativos de apoyo a la docencia Quinto grado/Primaria. Guía articuladora de materiales educativos de apoyo a la docencia. Estimulaprincipalmente las inteligencias: Mapa animado del Portal Primariatic que explica a grandes rasgos, las características del imperio de Alejandro Magno y propone una actividad para complementarlo. Este MED puede ser empleado para complementar el contenido del libro de texto, se sugiere organizar parejas para que vean el mapa AlejandroMagno nació en Macedonia, una polis griega. del rey Filipo II. Su educación estuvo a cargo del filósofo griego . Aristóteles, quien le enseñó retórica, literatura, política y ciencias. Co1TS.

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